Con la realización del Festival de Aprendizajes en la Institución Educativa N° 20927 Dignidad Nacional, culminó el Programa Tutoría Entre Pares Perú (TEPP), una iniciativa que ha transformado la manera de aprender y enseñar en diversas escuelas de la región de Cañete. Durante este evento, estudiantes de primaria asumieron el rol de tutores, compartiendo conocimientos con sus pares, docentes y directivos, evidenciando el impacto del programa en la comunidad educativa.
Este proyecto, impulsado por la Fundación Educación 2020 con el apoyo de la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo a través del Fondo Chile, en conjunto con la UGEL Cañete y la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias (DRELP), buscó reducir el rezago educativo post-pandemia a través de metodologías activas y colaborativas. La participación de estudiantes de zonas rurales y urbanas ha sido clave en su éxito.
Impacto en la enseñanza y gestión educativa
Para los docentes, TEPP ha significado un cambio en la manera de enseñar. La profesora Caridad Jaya destacó: «La tutoría entre pares ha permitido a los estudiantes reforzar su autonomía y confianza en el aprendizaje. He visto cómo los niños se sienten más seguros al explicar a sus compañeros, lo que también ha mejorado su expresión oral y su capacidad de análisis».
Este cambio en la dinámica de aprendizaje ha sido evidente en los propios estudiantes, quienes han asumido un rol más activo en su educación. Mario, alumno de sexto grado, comentó que enseñar a sus compañeros lo hizo sentir «más seguro de lo sé y con ganas de seguir aprendiendo». Mientras que Karina, estudiante de quinto grado, destacó que «ahora ya no me da miedo preguntar ni equivocarme».
La UGEL ha sido un pilar fundamental en la expansión y sostenibilidad del programa TEPP. Como entidad responsable de la convocatoria de instituciones educativas, la réplica del programa y la supervisión de su ejecución, la UGEL garantizó que la metodología llegara a un mayor número de escuelas y docentes, maximizando así su impacto en la comunidad educativa. Gracias a su liderazgo, 2.250 estudiantes de 30 Instituciones Educativas de Cañete han podido beneficiarse de esta estrategia, promoviendo un aprendizaje activo y colaborativo en diversas aulas.
La Especialista del nivel Primaria Jenny Morón subrayó: «Hemos visto cómo la tutoría fortalece no solo las competencias académicas, sino también las habilidades socioemocionales de los estudiantes. Esta estrategia ha permitido que los niños y niñas desarrollen mayor empatía y colaboración, generando un ambiente de aprendizaje más enriquecedor en las aulas».
Mirando hacia el futuro
María del Pilar, Directora de la I.E N° 20163 Jorge Chávez, resaltó la necesidad de sostener y expandir este tipo de iniciativas. «Este programa ha demostrado su impacto positivo en nuestras escuelas, es fundamental darle continuidad para seguir fortaleciendo la educación en la región. TEPP ha generado cambios en la forma en que los estudiantes se relacionan con el aprendizaje y ha impulsado un trabajo más dinámico entre docentes y alumnos».
Para la docente Rosario Sánchez, quien recién implementará la metodología, TEPP representa una oportunidad para transformar el aula. «He visto los avances en otras escuelas y estoy convencida de que esta metodología puede generar un impacto real en mis estudiantes. Es un desafío para mí como docente, pero creo que traerá grandes beneficios».
Desde Educación 2020, se celebró el cierre de este ciclo con la certeza de haber dejado un impacto positivo en las comunidades escolares de Cañete Para Claudia Silva, líder del proyecto, destaca que “TeP Perú ha sido una experiencia de colaboración entre países hermanos, que ha permitido traspasar no sólo fronteras geográficas, sino nuestras fronteras sobre cómo hacer educación, atreviéndose a innovar y confiar en el protagonismo de los y las estudiantes en su propio proceso de aprendizajes, abriendo las posibilidades a desarrollar nuevas capacidades, no sólo en ellos y ellas sino también en los propios docentes y directivos, permitiendo que el siglo XXI y las metodologías activas del aprendizaje lleguen a las aulas de Cañete para quedarse”.
Para las instituciones que formaron parte del programa, la metodología TEPP ha dejado un valioso legado, consolidándose como una estrategia innovadora para el fortalecimiento del aprendizaje y la comunidad educativa.